Formations LUDOPHONES
Depuis 1992, nous avons formé à la pédagogie sonore des milliers d'éducateurs et éducatrices présent(e)s dans 29 pays au sein de 1500 établissements ! Rejoignez-nous !
Depuis 1992, des dizaines de milliers d'enfants, d'adolescents et d'adultes ont bénéficié de nos animations ou de formations : Philharmonie de Paris, Services et centres culturels, Centres Perce-Neige, IME, MAS, ADAPEI, EHPAD, Conservatoires, C.F.M.I., I.U.F.M., musées, Universités nationales et internationales (Santander, Bogotta, Thessalonique, Stanford, Carleton), etc.
La pédagogie sonore
Le terme de "pédagogie sonore" a été forgé en 2018 par Dr. Frédéric Bousquet pour définir des pratiques intuitives et inclusives en pédagogie sonore et musicale, à l'occasion de l'édition par Lugdivine de son ouvrage "SUPERSONIC Principes introductifs à la pédagogie sonore". Il contient 250 pistes de jeux sonores adaptés à touts les publics et à destinationation de l'Education Nationale, de l'enseignement musical, des milieux spécialisés et hospitaliers ainsi que du monde associatif.
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Conduite d'un projet musical avec les Ludophones (découverte & approfondissement)
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Ludophones en conservatoire : musiques improvisées et création musicale,
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Ludophones dans l'éducation nationale : conduire un projet sonore pour la création de paysages sonores, de théâtre musical,
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Ludophones en milieux hospitaliers : la musicothérapie active au service de l'addictologie, la gériatrie, l'oncologie, etc.
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Ludophones en milieux spécialisés : poli-handicap et autisme, comment aborder des cessions individuelles et collectives,
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Ludophones en médiathèque : lectures musicalisés, contes musicaux,
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Ludophones interdisciplinaires : en lien à la danse, aux arts plastiques, aux autres formes d'art.
Où se former ?
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IN SITU dans vos locaux, en lien aux associations régionales,
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À l'atelier de fabrication dans le Parc National des Cévennes !
Agréments
Agrément du Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse et des Sports, Vie Associative.
Agrément jeunesse et éducation populaire n°12jep097 2007
Organisme de formation enregistré sous le n°91 48 00265 48
Agrément DRAC et Education Nationale
Quelques références
Génopole, Ircam, Fondation Ensemble Genève, Institut Curie - Paris, Fondation Perce-neige, écoles, conservatoires, Institut de Formation des musiciens intervenants, des dizaines de milliers de pratiquants touchés chaque année !
Tarifs
Tarif DRAC 120 euros TTC / heure.
Les formations SUPERSONIC Ludophones
Construisons ensemble le monde sonore de demain, en fonction des capacités de chacun !
La conduite de projets sonores
Depuis 1992, la méthode Bousquet SUPERSONIC est une méthode inductive de pédagogie sonore : intuitive, accessible, inclusive et créative.
Les formations à la CONDUITE DE PROJETS SONORES de niveau DECOUVERTE ou APPROFONDISSEMENT sont données par des formateurs et formatrices agréées SUPERSONIC.
Le contenu est aménagé selon les PUBLICS (milieux spécialisés, hospitaliers, enseignement musical, FEducation Nationale, musiciens intervenants, personnels de médiathèques, etc.) et en lien aux autres formes d’ARTS.
Exemple de contenu d'une formation Découverte / Conduite de Projet Sonore
Objectifs Pédagogie sonore : Conduire un projet sonore ponctuel ou cyclique à partir d’un instrumentarium pédagogique hétéroclite
Jusqu’à la moitié du XXème siècle, le son était considéré comme une caractéristique de la note, qui une fois composée, donnait naissance à la musique savante.
La musique représente de nos jours une part infime du monde sonore. La dimension sonore de l’intime et de l’environnement, les pratiques musicales, conduisent à conceptualiser "l’écologie sonore", pouvant être définie comme : "l’étude des liens qu’entretient l’Humanité avec le monde sonore et au travers de celui-ci".
Parmi les déclinaisons de ce concept, la question des pédagogie sonores se pose. Alors comment concevoir et rendre opérant un projet sonore pour l’enseignement musical, la petite enfance, l’Education Nationale ou les milieux hospitaliers et spécialisés, l’EHPAD ? Quels instrumentariums pour quels groupes, quelles durées, quelles compétences viser ? Comment gérer l’activité et la production sonore des participants ? Selon quelle trame pédagogique ?
SUPERSONIC s’enracine dans la didactique (méthodes pédagogiques d’écoute, d’imitation, de création, de projets, etc.), et la connaissance de divers systèmes éducatifs musicaux. A partir d’un instrumentarium hétéroclite - trouvé in situ ou assemblé -, elle propose la pratique de jeux sonores. L’apprentissage est structuré selon 4 phases essentielles depuis la découverte du monde sonore, son exploration, la création sonore puis musicale ; vers le codage, l’interprétation et la direction. SUPERSONIC est une méthode inductive, directement liée à l’activité du groupe réparti entre musiciens, observateurs et auditeurs. Elle permet une progression souple et dynamique, en fonction des capacités de chacun. SUPERSONIC aborde la pédagogie sonore par l’accessibilité, pour des pratiques et des projets intuitifs et inclusifs placés au service de la création.
Outils : Ludophones, collection instrumentale, Méthode & Malle éducative SUPERSONIC, SubPac, livres, supports audios vidéos, montages didactiques
Public : Tout public